El Ministerio de Educación publicó un estudio encargado al CEPPE UC que presenta una tipología innovadora para clasificar a los establecimientos educativos rurales del país 👈🏻. Este trabajo busca profundizar la comprensión de las diversas realidades rurales y fortalecer la implementación de la Política Nacional de Educación en Territorios Rurales, que avanza, de esta manera en su dimensión de Condiciones Estructurales, en el ámbito de Aspectos Institucionales.

Aprovechando esta publicación, CEPPE UC lanzó el policy brief “Expandir la mirada sobre la educación rural en Chile: una propuesta para la clasificación de la educación rural multidimensional y contextualizada“, que aborda en detalle la discusión conceptual y técnica que sustenta el estudio.

La investigación desarrolla un continuo rural-urbano basado en múltiples conjuntos de datos, clasificando los establecimientos según su grado de ruralidad y generando perfiles que integran variables territoriales, educativas y organizacionales. Este enfoque supera la tradicional visión binaria rural/urbana, avanzando hacia una caracterización más precisa y diversa del sistema educativo.

Esta publicación invita a una reflexión crítica sobre la definición legal vigente de establecimiento rural y se presenta como una herramienta útil para la focalización de políticas públicas, la toma de decisiones y la generación de nuevas investigaciones y propuestas en este ámbito.